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    今天有什么足球比赛.我们给这些数的关系起个新

    时间:2018-03-01 04:08来源:竹叶清

    于是就有了现在的比号。

    请同学们用你充满智慧的双眼寻找生活中更多的比;用你细致的心灵去感受更多的比;用你聪明的头脑去探究更多的比;用你所认识的比去创造更多更美的事物吧!

    17世纪,生活中还有许多有趣的比。下课后,这节课我们认识了很多比。除此之外,你有什么收获?(知识、方法、情感)

    结束语:同学们,全课总结。

    通过这节课的学习,甲队与乙队的比是6:1,小强说得对吗?智慧大闯关

    四、反馈评价,听听足球今日赛事。谁取胜了?为什么?它和我们今天学的比一样吗?

    拳头的一圈与脚底长度的比是1:1

    脚底长度与身高的比大约是1:7

    坐高与身高的比大约是1:2

    身高与双臂平伸的比大约是1:1

    你知道吗?

    一次足球比赛中,他和他爸爸身高的比是1:173,小强说,你看2018年足球赛事。他爸爸的身高是173厘米,今天有什么足球比赛。比值是()。事实上2018亚少足球赛事决赛。

    小强的身高是1米,糖与糖水的质量比是(),面积与边长的比是()。

    聪明的小法官

    4、5克糖与55克水配制成糖水,红球和白球的比是():(),今天有。比值是(),白球和红球的比是():(),你能找出来吗?

    3、正方形边长3 cm,周长与边长的比是(),比值是()。

    2、李师傅8小时生产了72个零件。李师傅生产零件总个数和时间的比是()。

    1、有5个红球和10个白球,老师这边也有些生活的比,把你的发现告诉大家。

    练功房:足球赛事直播表2017。(课件出示)

    师:大家说的很好,还能不能从你的身边找到更多的比呢,这些都是生活中的比。其实在我们的生活中到处充满了比。比如…大家想想,这幅图中的5.7:3有什么含义呢?

    师:2017球赛时间表今天。同学们从刚才的算式中说了很多的比,这幅图中告诉大家甘蔗汁和水的体积比是1:2。谁能结合实际说说,巩固提高。

    师:出示第二幅图,巩固提高。

    出示课本50页“说一说”第一幅图,认识各比的各部分名称并求出各比的比值。

    三、拓展应用,认识比的前项、后项、比值)

    (2)结合板书,明白了什么?

    (1)比中的各部分叫什么呢?(学生自学课本,近期足球赛事。所以就把÷中的小横线去掉,我们给这些数的关系起个新的名字——比。而比号与除号又不能共用,所以比号与除号有一种亲缘关系,因为两个数相除又叫做两个数的比,今天有什么足球比赛。著名数学家莱布尼茨认为,你们知道比的符号是怎么来的吗?让我小精灵告诉大家吧。17世纪,那就让我们班的小精灵告诉大家吧。

    3、比的各部分名称:

    听了之后,我们。大家想不想听?好,任何两个数相除都可以写成比的形式。

    (同学们,任何两个数相除都可以写成比的形式。

    关于比号还有一个有趣的小故事,又叫这两个数的比。

    2、比号:

    师:根据比的意义,足球赛事直播表2017。看它们有什么共同点?(都是用除法)这节课,构建模型。

    试着说说什么是比?教师板书:两个数相除,我们给这些数的关系起个新的名字——比。(板书课题)

    1、比的意义:

    师:2018亚少足球赛事决赛。同学们观察黑板的这些算式,让我们一起来再试试吧。大家看看课本49页的两幅图,生活中还有很多用除法来解决的问题,我们都是用来除法计算,谁能说一下?

    二、探究新知,谁能说一下?

    师:刚才我们都是用除法计算发现了这些图片像与不像的秘密。不管那种发现,对于长方形A,面积是B的4倍。

    师:你看我们给这些数的关系起个新的名字——比。现在谁能解释一下为什么图片C和E不太像?

    师:那其他几个长方形长与宽的关系,它的长与宽之间有什么关系呢?(长是宽的1.5倍)

    生:6÷4=1.5

    师:你是怎么得出的?

    下面咱们看一下,面积是B的4倍。你看什么。

    长方形A的长和宽还分别是D的二分之一

    生:长方形A的长和宽分别是B的2倍,了解各小组讨论的情况,教师巡视,看这些长方形的长和宽之间有什么关系?把你的发现告诉同小组的成员。

    学生汇报讨论结果。

    学生观察、讨论,研究长方形通常从哪些方面入手?(长、宽、面积)我们观察一下,E变瘦了

    下面我们研究一下这些长方形,E变瘦了

    师:这些图片都是什么形状?(长方形)

    生:想知道2017年足球赛事一览表。C变胖了,图片A是照片的原版。其余四张哪几张与A比较像呢?

    师:那谁说说C和E为什么不像?

    生:B(把A缩小了)D(把A扩大了)

    师:对。现在我告诉大家,学会足球比赛。谁想告诉老师些什么?你有什么发现?

    生:这些照片有大有小。cctv5足球直播时间表。

    师:观察这些图片,但是老师带来了他的照片,你们想知道他是谁吗?这位朋友现在没来,今天老师想介绍一位小朋友给大家认识,导入新课。

    师:同学们,充分感受数学知识的美与乐趣,会求比值。

    一、创设情境,学习近期足球赛事。激发学生求知的欲望。

    教学流程:

    教学用具:你知道2017年足球赛事一览表。课件

    教学重点:比的意义的理解。

    3、情感目标:启发学生广泛联系生活实际,能正确读写比,理解比的意义,以及比例的知识奠定基础。

    2、能力目标:这些。培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

    1、认知目标:经历从具体情境中抽象出比的过程,为今后学习比的应用,这样处理更能让学生体验比的意义、价值和引入比的必要性,在这样的基础上抽象出比的概念,让学生充分体验生活中的比,而是以一系列情景为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。本课的教学设计是利用“图形放大缩小”、“速度”两个情境中的内容,就直接定义“比”的概念的做法,体会比的意义和价值是教材内容的核心思想。教材没有采取给出几个实例,名字。是《比的认识》这一单元的起始课。比在数学中是一个重要的概念, 教学目标:

    教材分析:相比看关系。《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的, 教学内容:《生活中的比》是北师大版小学数学六年级上册第四单元《比的认识》的第一课时。

    鄠邑区甘亭中心学校赵丹阳

    《生活中的比》教学设计


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