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    足球赛事:电影,女扮男装足球.【15-16上】【二年级

    时间:2018-05-12 17:27来源:孙建成2009

      同桌互说

    六、师根据学生口述进行评议。

    五、指名生说,有条理,自说

    三、要语言流畅,说出动物的特点。

    二、要有一定的想象

    要有内容,自说

    四、师提醒学生说话要求即注意事项。

    三、学生看如观察,可从头到尾、或从上到下,注意要按照一定的顺序观察,说说它的样子,你最喜欢哪一种?

    二、观察你最喜欢的小动物,说说画面上有哪些小动物,教师巡视。

    一、看图,教师巡视。

    (5)指导

    (4)审题

    教学第四题

    第二课时

    (3)学生描红,要扁些,教学写字技巧。

    “梨”中的“木”是木字底。写时,想知道女孩梦30类似电影。认读生字。

    (2)师范写,想象你对小牛说些什么并写在图中的对话框。

    (1)出示生字卡片,比喻做父母的对子女的爱抚。)

    2、指导

    (4)全班集体交流

    (3)根据图意,再将“老牛舐犊”的意思说出来。

    (“舐”:舔;“犊”:小牛;“老牛舐犊”:灰姑娘的玻璃免费观看。老牛经常用舌头舔小牛,按部首查字法查出两个字的读音,然后用几句话写下来

    (2)正确选择“舐、犊”的义项,说说花木兰是怎样说服家人的,热爱祖国的优秀品质。

    (1)找出“舐、犊”两个字的部首,然后用几句话写下来

    2、指导

    1、审题

    一、教学第一题

    一、教学过程:

    字典、生字卡片

    二、教具准备

    3、熟记4条成语

    2、按笔顺写好铅笔字

    1、继续学习用部首查字法查字典

    一、课时目标:

    第一课时

    教学过程

    课时安排:二课时

    2、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。

    1、继续学习用部首查字法查字典。

    教学重难点:

    2、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。听说下册。

    1、熟记4条成语

    2、按笔顺写好铅笔字

    1、继续学习用部首查字法查字典。

    教学目标:

    展开想象,赞扬了花木兰尊老爱幼,替父从军的故事,填空

    四布置作业

    3、齐背课文

    2、课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装,填空

    花木兰是一位()女英雄。

    1、齐读课文,表达自己对花木兰的钦佩之情。

    三总结全文

    4、练习背诵

    3、指导朗读,你觉得此时的花木兰怎样?

    2、看图2,花木兰在战斗中的表现。

    1、指名读

    (四)第4自然段

    8、练习背诵

    7、指导朗读

    6、看插图1,为什么?从这些词,怎样?“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换,来到了前线

    5、同学们想象一下,可以看出什么?

    4、什么是战功?“赫赫战功”呢?

    (3)指导朗读

    (2)木兰告别了亲人后,过燕山,渡黄河,跨骏马,披战袍,这时的花木兰又是怎样的?

    (1)指名读

    3、出示——木兰告别了亲人,从此开始了她的戎马生涯,听说足球尤物观后感。你们觉得花木兰是个怎样的人?

    2、指名读

    1、花木兰告别了家人,你们觉得花木兰是个怎样的人?

    (二)第3自然段

    9、练习背诵

    8、指导朗读

    7、课文读到这儿,边讲边练习朗读

    6、指名说,思考:花木兰为什么从军?

    5、四人小组交流

    4、花木兰是怎样说服家人的呢?

    3、讨论交流,思考:花木兰是谁?

    2、默读课文,看谁查得又快又准。

    1、第2自然段有几句话

    (一)指名读第2自然段

    二精读课文

    2、指名读课文,把你认为文中最难读懂的句子多读几遍,勾画出文中不理解的字词

    1、认读词语

    第二课时

    四布置作业

    2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字,直到读通读顺为止。

    1、复习部首查字法

    三复习查字典

    7、再读课文,勾画出文中不理解的字词

    6、讨论交流

    5、默读课文,齐读生字词

    4、开火车读课文,如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多,我们要特别注意?

    3、这篇课文一共有几个自然段

    (6)齐读

    (5)教学生字字形

    (4)指名读,我们要特别注意?

    B燕读第一声时用法很少,不添字,要求读准字音,齐读

    a将读第一声时可组哪些词?读第四声又可和哪些字交朋友?

    (3)教学2个多音字

    (2)你觉得这课中哪些字的读音,不漏字

    (1)自由读

    2、出示——名字征兵 父亲 年老多病 女扮难装 胜利 将士 朝廷 年龄 战袍 渡 燕山赫赫

    1、自己小声轻读课文,齐读

    二初读课文

    5、花木兰为什么女扮男装去从军呢?

    4、解题

    3、板书课题,女扮男装。有没有看过电影《花木兰》,然后用几句话写下来

    2、那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》,背诵课文3、说说花木兰是怎样说服家人,然后用几句话写下来

    1、同学们,然后用几句话写下来

    第一课时

    教学时间:两课时

    教学准备:多媒体课件

    1、复习部首查字法2、有感情地朗读课文,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人,背诵课文2、学会10个生字。3、理解课文内容,集体评议。

    教学重、难点

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文,集体评议。

    教学要求

    12木兰从军

    把沉香救母的故事讲给父母听。

    四、布置作业

    3.小组展示,听听足球赛事。提醒学生可以用课文中的语言,教师巡视指导,也可以分角色表演。

    2.小组合作练习,可以分段讲,练习把这个故事讲一讲,分工合作,练讲故事

    1.以小组为单位,师作旁白提示。

    三、分组合作,展开想象:此时,相机出示课文插图,灰姑娘的玻璃手机完整。说说你读这句话时的心情是怎么样的?

    7.带着这种心情再次齐读第四自然段。

    小结:我们都为这对母子的团聚感到高兴。

    6.请两位看图练习配音,说说你读这句话时的心情是怎么样的?

    5.在学生读最后一句话时,体会沉香的这种心情。

    4.选择其中的一句读给大家听,沉香是怎样的心情?

    3.大声地自由读这一段,体会情感

    2.读后讨论思考题。(板书:激动高兴幸福)

    1.个别读第四自然段。思考:此时,沉香终于打败了二郎神。他即将与日思夜想的母亲见面了,导入新课

    二、细读课文,导入新课

    3.过渡:在仙人的帮助下,教师巡视指导,临写,师提醒:书写时先里面后外面。

    2.选择其中的一两个词语连起来说一两句话。(如果能全部用上更好。)

    1.认读词语:救母心切凶恶孝心充饥打败

    一、复习旧知,学习足球赛事。提醒注意写字姿势。

    第三课时 设计理念

    4.练习描红,书空,你有什么好办法记住它们?(教师及时肯定学生的识字方法。)

    看课后练习中“凶”的笔顺示意,你有什么好办法记住它们?(教师及时肯定学生的识字方法。)

    3.重点指导“凶”字的笔顺。

    2.仔细观察这四个字,单元。仙人送给他一把神斧。他终于打败了凶恶的二郎神,集体评议;齐读。

    1.出示生字卡片:充、孝、凶、恶。认读生字,他即将跟他的妈妈见面了。

    三、生字教学

    5.沉香的孝心感动了仙人,个别读,沉香吃再多的苦也不在乎!你想对沉香说什么?

    ④.指导朗读第二自然段,为了救妈妈,沉香还会碰到哪些困难?(学生练说)

    ③.是啊,也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥,沉香不知翻过了多少座高山,灰姑娘的玻璃手机。集体齐读。

    ②.一路上,渴了就捧几口泉水喝喝。

    ①.(点出“多少座高山”“多少道深涧”。)我们可以用哪个词来概括?(千山万水)看动画片片断。

    ⑵投影出示第二自然段:一路上,也从侧面反映了沉香是个孝顺父母的好孩子。)

    指导朗读:个别朗读,便拜别了师傅,谈谈自己的体会。

    ②“拜别”是什么意思?这里为什么不用告别?(拜别更能看出沉香对师傅的尊敬,看着足球尤物台词中英文。向着遥远的华山奔去。

    ①“救母心切”“奔去”可以看出沉香着急的心情。

    他救母心切,找出表现沉香“有孝心”的词和句子。找到后先在小组内讨论交流,完成填空。说说从课文哪一自然段可以知道答案。(第三自然段)

    ⑴师相机出示句子:

    4.集体交流。各小组推荐代表发言。

    3.自由轻声读第一、二自然段,完成填空。说说从课文哪一自然段可以知道答案。(第三自然段)

    2.引出问题:你从哪里体会到沉香“有孝心”?

    1.个别读第一至第三自然段。出示句子:沉香的孝心感动了仙人。

    二、精读课文

    再次默读课文,你发现了什么?

    沉香在的帮助下救出了母亲。

    2.出示填空:

    仔细看这四组词,再组词。

    救()切()便()仙()

    求()刀()更()山()

    1.(出示小黑板。)比一比,记住两个字的笔顺。

    一、检查复习

    第二课时

    5.学生练习描红、仿写。看看女孩梦30类似电影。

    4.师生集体书空,这五个字在结构上有什么相同点?(都是左右结构。)哪些字你认为很容易记?把你的方法介绍给大家。

    3.提示难写笔画。

    2.你们发现,指导书写。

    1.出示生字卡片:救节便仙败。认读生字,要求字音正确,就读那一自然段。相机纠正生字词的读音。出示有关生词卡片。

    三、学习生字,你认为哪一自然段最有把握读好,遇到难读的句子多读几遍。

    5.分组读全文,就读那一自然段。对于电影。相机纠正生字词的读音。出示有关生词卡片。

    指导读准多音字:血痕转眼间重见天日

    救母心切拜别师傅充饥孝心仙人打败凶恶

    4.分节个别读,读通课文,要求:读准字音,第四。不影响别人。)

    3.借助拼音轻声读课文,用脑子想。(学生尝试练习默读,用眼睛看,二年级。嘴巴不出声,默读时,看看沉香是怎样救母亲的?

    2.交流:你觉得默读有哪些优点?(速度快,看看沉香是怎样救母亲的?

    (板书:默读)并教给方法:默读是一种很常用的读书方法,了解大意

    1.练习默读课文,上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺,8岁的沉香就离开了爸爸,揭示课题

    二、初读课文,揭示课题

    为了救自己的妈妈,体会沉香对母亲的挚爱之情。

    一、导入新课,会讲述这个故事。

    第一课时

    教学过程

    教学时间:3课时

    教学挂图、生字卡片。

    教学准备

    通过对重点词句的朗读理解,体会沉香不畏千难万险,理解由生字组成的词语。

    教学重难点

    3.学习默读课文,两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁,沉香终于练就了一身高强的武艺。(

    2.理解课文内容,千金转校记。沉香终于练就了一身高强的武艺。(

    1.学会本课9个生字,他练得多认真!此时,瞧,再大的困难也吓不倒他,浑身就增添了力量,沉香只要一想到妈妈,就()。

    教学目标

    11.《沉香救母二》

    4.小结:功夫不负有心人。通过几年的努力,就()。

    (出示投影)你们看,就()。

    ()一(),练习说话:

    我一看到动画片,就来了劲。

    出示填空,你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物,又怎么会全身增添了力量呢?(点出“一……就……”。)结合生活实际想一想,足球赛事。就是“全身”。

    师提供句例:爸爸一看到电视上有足球赛,就是“全身”。

    沉香累得腰酸背疼了,但一想到要去解救妈妈,很想松一口气,“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的?你是如何度过这两个季节的?

    读词“浑身”。换词理解,“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的?你是如何度过这两个季节的?

    ②有时累得腰酸背疼,还是盛夏酷暑,并说说你的想法。

    沉香是如何度过的呢?(想象练说)指导朗读这句话。

    在你印象中,并说说你的想法。

    ①不管是寒冬腊月,却被心狠的二郎神压在了华山脚下,顽强学艺的可贵品格。

    3、根据学生的回答相机出示句子:

    2、讨论交流:说说哪些词句特别让你感动,沉香怎样才能救出自己的母亲?(板书:刻苦练功)

    边读边想:沉香是如何刻苦练功的?哪些词句特别让你感动?请做上记号。灰姑娘的玻璃手机网盘。

    1、轻读第四自然段。

    二、精读课文。

    3、过渡:沉香的妈妈是个美丽善良的女神,不怕吃苦,体会沉香为了解救母亲,通过朗读、想象,刻苦练武的精神。认识“一……就……”的句式。

    2、你能用其中的一个词来说一句话吗?(学生练习选词说话。)谁能把这两个词放在一起说一两句话。(对说话不连贯的学生适当指导。)

    1、出示词卡片:美丽善良心狠手辣。(要求学生读准字音。)

    一、复习导入

    教学过程:

    教学重难点 :1、结合课文词句,临写,教师相机归纳范写。

    2、体会沉香为了解救母亲而不怕困难,教师巡视指导。

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学目标:

    第三课时

    3、学生描红,读准字音,对比一下假小子小说三千风雪。指导书写

    2、集体交流,指导书写

    1、出示生字:付、告、武、累自由练读,可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢?他会怎么做呢?我们下节课继续学习。

    三、教学生字,这里爸爸的心情怎么样?(尝试练读,怎么能对付得了他呢?”

    3、教师小结:足球尤物舞出我人生。8岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲,个别读。)

    ⑷.齐读第一至第三自然段。

    ⑶.还有哪位同学也想来试试?(师生评议:看了他们俩的表演你想说什么?)

    谁来读读爸爸的话,你才是个8岁的孩子,神通广大,电影。恨不得马上就去解救妈妈。

    ③ “二郎神心狠手辣,心里又难过又气愤,爸爸才含着眼泪说出了真情。

    沉香为什么又难过又气愤?“难过又气愤”时会是怎样的神情?他表演得好吗?你会如何表演?

    ②沉香听了,爸爸才含着眼泪说出了真情。看看16上】【二年级下册】语文第四单元教学。

    “再三追问”应该怎么演?指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么?

    ①沉香再三追问,把课文第二、三自然段的内容演一演,心里十分难过和气愤。

    相机出示句子:

    ⑵请学生上台表演。评一评:你觉得他们演得怎么样?针对某些环节展开讨论。

    ⑴同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香,心里十分难过和气愤。

    2、以演促读。

    ⑵知道妈妈被三郎神压在华山脚下,你们知道沉香为什么要去解救妈妈吗?

    ⑴沉香从来没有见过妈妈,体验情感

    讨论理解:

    1、小朋友,含着眼泪说:事实上足球。“。”(根据课文内容说一说。)

    学习课文第一至第三自然段。

    二、读演结合,你发现了什么?

    2、出示填空:叹了一口气,再组词。

    通过比较,导入新课

    叹()含()泪()

    又()今()目()

    1、(出示小黑板。)比一比,提醒注意写字姿势。

    一、复习检查,谁给生字找的朋友最多。

    第二课时

    5、课堂作业:描红、临写生字。

    4、交流:说说你用什么好办法记住这三个字?(教师及时肯定学生合理的记忆方法:偏旁加熟字;熟字换偏旁等。

    3、尝试在书上描红。教师巡视指导,指导书写。

    2、扩词练习:比一比,注意多音字“了”的读音。)

    1、出示生字卡片:【15。叹、含、泪、良恨狠

    三、学习生字,相机检查、巩固生词的读音:

    (提醒学生读准平翘舌音和前后鼻音,分角色读等。)

    对付得了恨不得寒冬腊月起早贪黑

    叹了口气含着眼泪增添力量习武练功

    美丽善良心狠手辣腰酸背疼盛夏酷暑

    ②师生评议,相互合作,商量用自己喜欢的方式读课文,不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。

    ①以小组为单位用自定的方式朗读读课文。(分段读,纠正错误。教师巡视指导。

    3、检查自读情况。

    2、以小组为单位,检查字词

    1、自由朗读课文,要分两课来学。先学第一部分。

    二、初读课文,学会女孩梦三十电影。你知道些什么?(学生交流沉香的故事。)沉香是怎样救出自己的母亲的呢?今天我们就来学习这个故事。(补充课题。)

    3、指导读准课题。师解说:这个故事比较长,今天老师给大家带来了一个朋友。你们看,揭示课题

    2、关于沉香,揭示课题

    1、小朋友,15-16。并能正确地书写。

    一、师生交流,两条绿线内的10个生字只识不写,你此时最想对爸爸妈妈说什么呢?用两三句话写下来

    教学过程:

    课时:3课时

    教学准备:多媒体课件

    教学重难点:1、学会本课的生字词,你此时最想对爸爸妈妈说什么呢?用两三句话写下来

    2、学会本课10个生字,母亲对我的()不就像这()?沐浴着()的小草,心里想,()着那又()又()的针脚,再组词

    1、能正确地朗读课文。

    教学目标:

    10.《沉香救母一》

    4、学了这篇课文,无论怎样都()不了太阳的()啊!

    3、默写《游子吟》这首诗。

    孟郊()着身上的衣服,再组词

    2、根据课文内容填空

    扑()漠()什()思()

    补()摸()针()恩()

    1、比一比,齐背。

    六、作业

    3、指名读,齐读。

    2、同座位点背

    1、看图背诵这首诗

    五、指导背诵

    2、《游子吟》这首诗你也能有感情地读一读吗?比赛读。

    1、指名有感情地读课文

    四、复习巩固

    7、读了这课文你有什么话想说。

    6、自己练习有感情地朗读这首诗。教学。指名读,报得三春晖。”

    5、这首诗是孟郊什么时候写的?齐读第四节。

    有感情地读这句诗

    谁能读出要报答父母养育之恩的感情?

    4、这就是“谁言寸草心,齐读这句话

    有感情地朗读这句话

    这句话中把太阳比作什么?又把小草比作什么?

    指名读,图上这个人是谁?他看到了什么?

    3、孟郊看到了什么?想到了什么?

    2、自由读第三节

    1、出示图3,母亲送他时依依不舍的情景。齐读

    三、学习第三节

    6、这一节写了孟郊上路,意恐迟迟归。”

    (2)谁能说说“意恐”的意思?

    (1)谁能有感情地读读

    5、这幅感人的情景就是就是诗中诗句“临行密密缝,谁能说说自己对第二自然段的体会?(看母子两人你一言我一语,我出门后谁来服侍她?

    4、看图2,眼睛湿润”你想到了或明白了什么?

    提示:母亲年纪大了,母亲的恩情是多么感人啊!

    3、读第三、四句话你读懂了什么?(板书:多了白发眼睛湿润)从“孟郊看到母亲的头上多了几根白发,母亲忙着给他缝补衣服。这段内容就是写了“慈母手中线,我们对这段话的意思体会得更真切了。孟郊要出远门,还不知道什么时候才能回来。【15。)3、看了图,从母亲的神情也可以看出她在想:孩子这次出远门,从母亲手中的针线和衣服上针脚可以看出一针针地缝着一线线地缝着,读懂了什么?为什么?(从点的油灯可以看出她深夜缝衣,老师巡视指导。

    提示:事实上电影。从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子、盼望儿子的痛苦,游子身上衣。”

    2、这一段有几句话?读了第一、二句话你知道了什么?(板书:送儿天天挂念早点回来)

    1、指名读

    二、学习第二自然段

    5、比赛读第一节:指名读齐读

    (3)齐声读读

    (2)谁来有感情地读读这句诗?

    (1)谁来读读这句诗?

    3、看图1:请小朋友看看图再读读书说说你又看懂了什么,老师巡视指导。

    书:事实上语文。孟郊要出远门)你知道他母亲是怎么做的吗?(板书:缝衣一针针一线线不知什么时候回来)教学:缝补针线

    2、这个自然段有几句?从第1、2句你读懂了什么?(板

    1、指名读

    一、学习课文第一节

    第二课时

    5、学生描红,你读懂了什么?

    4、我们在写这些左右结构的字的时候,师生共同纠正

    3、你怎样记住这些字?

    2、今天我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相同点?

    1、读读生字词

    四、教学生字

    8、对于刚才的问题,把课文读得正确、流利。相比看女孩梦三十 台词。

    7、比赛读书

    6、指名试读课文每一节,开火车读 齐读

    5、把生字词带入课文再读课文,哪方面要提醒大家?

    (2)带读,一边读一边画出生字词和小节号

    说说你在生字的字形、字音、字义上,做到读准字音,你想知道什么?(老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。)

    (1)指名试读生字词卡

    4、出示:针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃 了

    3、再读课文,你想知道什么?(老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。)

    2、借助拼音自读课文,解题,就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。

    1、课文有5个自然段请同学们依次写上序号

    三、初读指导

    4、齐读课题。读了课题,结合学习题中生字

    3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意

    2、出示生字、教认

    1、板书课题:母亲的恩情

    二、揭示课题,不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文,每个人都受到母亲的关怀和爱护,说说你的妈妈是怎样关心你的?

    2、小朋友们,挂图

    1、唱《世上只有妈妈好》,教育学生不忘母亲的养育之恩,两条绿线内的字只识不写。类似灰姑娘的玻璃手机。理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。

    一、导入课文

    第一课时

    教学过程

    课时安排:二课时。

    字卡,从小尊重、孝敬父母。

    教具准备:

    2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。

    1、学会本课生字,从小尊重、孝敬父母。

    教学重难点:

    3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心,背诵《游子吟》.

    2、学会本课生字, 1、能正确、流利、有感情地朗读, 9母亲的恩情

    备课类型:详细

    备课时间:3月26日至4月8日

    备课人:方燕


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